Construire un support qui accompagne r\u00e9ellement la d\u00e9monstration<\/strong><\/span><\/h2>\r\nLe support de pr\u00e9sentation poss\u00e8de lui aussi une fonction.<\/span><\/p>\r\nIl peut rythmer le discours, cr\u00e9er une attente, r\u00e9v\u00e9ler progressivement une id\u00e9e, permettre de comparer deux situations ou rendre une proposition concr\u00e8te gr\u00e2ce \u00e0 une mise en situation.<\/span><\/p>\r\nMais il peut \u00e9galement parasiter la pr\u00e9sentation lorsqu\u2019il cherche \u00e0 tout dire.<\/span><\/p>\r\nLa formation permet de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la diff\u00e9rence entre un support pr\u00e9sent\u00e9 oralement<\/strong>, qui accompagne une prise de parole, et un document consult\u00e9 de mani\u00e8re autonome<\/strong>, qui doit contenir davantage d\u2019informations.<\/span><\/p>\r\nElle travaille la hi\u00e9rarchie, le rythme, les transitions, les effets d\u2019annonce et le d\u00e9ploiement d\u2019un univers visuel, sans imposer un logiciel particulier. PowerPoint, Google Slides, Keynote, Canva ou InDesign peuvent \u00eatre utilis\u00e9s selon les habitudes et le contexte professionnel des participants.<\/span><\/p>\r\nL\u2019enjeu n\u2019est pas d\u2019apprendre \u00e0 \u00ab faire de belles slides \u00bb, mais de faire en sorte que le support serve l\u2019argumentation plut\u00f4t que de la remplacer<\/strong>.<\/span><\/p>\r\nMontrer le processus pour renforcer la valeur de la cr\u00e9ation<\/strong><\/span><\/h2>\r\nUn client voit souvent le r\u00e9sultat final sans percevoir tout ce qui a permis d\u2019y parvenir.<\/span><\/p>\r\nRecherches, r\u00e9f\u00e9rences, pistes abandonn\u00e9es, arbitrages, essais, prototypes et d\u00e9cisions peuvent pourtant contribuer \u00e0 rendre la proposition beaucoup plus compr\u00e9hensible.<\/span><\/p>\r\nMontrer le processus ne signifie pas exposer toutes les \u00e9tapes de travail.<\/span><\/p>\r\nIl s\u2019agit de s\u00e9lectionner celles qui permettent d\u2019expliquer pourquoi la r\u00e9ponse finale n\u2019est ni arbitraire ni interchangeable.<\/span><\/p>\r\nPour un professionnel cr\u00e9atif, cette capacit\u00e9 est \u00e9galement une mani\u00e8re de mieux faire percevoir la valeur de son expertise : le livrable n\u2019est pas seulement une image, une identit\u00e9 ou une interface, mais le r\u00e9sultat d\u2019une d\u00e9marche et d\u2019une succession de d\u00e9cisions.<\/span><\/p>\r\nPr\u00e9parer l\u2019oral sans devenir com\u00e9dien<\/strong><\/span><\/h2>\r\nUne pr\u00e9sentation convaincante ne d\u00e9pend pas uniquement du contenu des slides.<\/span><\/p>\r\nVoix, souffle, posture, regard, silences et rythme influencent la mani\u00e8re dont le message est re\u00e7u. La formation ne cherche pas \u00e0 transformer les participants en orateurs professionnels mais elle leur permet de prendre conscience de ces param\u00e8tres et de tester diff\u00e9rentes mani\u00e8res d\u2019incarner leur proposition.<\/span><\/p>\r\nUn exercice particuli\u00e8rement utile consiste \u00e0 apprendre \u00e0 pr\u00e9senter sans d\u00e9pendre du support<\/strong>.<\/span><\/p>\r\nSi les slides disparaissent, est-on encore capable d\u2019expliquer clairement le probl\u00e8me, l\u2019id\u00e9e, les choix et la valeur du projet ?<\/span><\/p>\r\nCette capacit\u00e9 permet de retrouver une relation plus directe avec l\u2019interlocuteur et \u00e9vite que la pr\u00e9sentation se transforme en lecture comment\u00e9e d\u2019un document projet\u00e9.<\/span><\/p>\r\nD\u00e9fendre un projet ne signifie pas refuser les remarques<\/strong><\/span><\/h2>\r\nLa pr\u00e9sentation ne s\u2019arr\u00eate pas lorsque la derni\u00e8re slide appara\u00eet.<\/span><\/p>\r\nQuestions, r\u00e9serves et demandes de modification font partie de la relation client.<\/span><\/p>\r\nL\u2019enjeu devient alors plus d\u00e9licat : comprendre ce qui se cache derri\u00e8re une objection, distinguer une contrainte l\u00e9gitime d\u2019une pr\u00e9f\u00e9rence subjective, identifier ce qui peut \u00e9voluer et ce qui constitue le c\u0153ur de la proposition.<\/span><\/p>\r\nIl faut pouvoir d\u00e9fendre un choix sans entrer dans une confrontation, mais aussi savoir expliquer pourquoi certaines modifications risqueraient de d\u00e9grader la coh\u00e9rence du projet.<\/span><\/p>\r\nLe participant apprend \u00e0 consid\u00e9rer le feedback comme une nouvelle \u00e9tape de la pr\u00e9sentation : \u00e9couter, reformuler, argumenter, proposer \u00e9ventuellement une alternative et pr\u00e9server les intentions essentielles du projet.<\/span><\/p>\r\nUne comp\u00e9tence particuli\u00e8rement importante pour les ind\u00e9pendants et les cr\u00e9atifs en agence<\/strong><\/span><\/h2>\r\nLorsqu\u2019un cr\u00e9atif travaille en ind\u00e9pendant, pr\u00e9senter et d\u00e9fendre son travail fait directement partie de sa relation commerciale.<\/span><\/p>\r\nMais la probl\u00e9matique est tout aussi pr\u00e9sente en agence, en studio ou dans une \u00e9quipe int\u00e9gr\u00e9e.<\/span><\/p>\r\nUne direction artistique doit convaincre un client. Un designer doit argumenter une recommandation aupr\u00e8s d\u2019un product owner. Une \u00e9quipe cr\u00e9ative doit obtenir l\u2019adh\u00e9sion d\u2019une direction marketing. Un graphiste int\u00e9gr\u00e9 doit expliquer pourquoi une demande apparemment simple risque de fragiliser un syst\u00e8me visuel.<\/span><\/p>\r\nDans tous ces cas, la comp\u00e9tence recherch\u00e9e n\u2019est pas seulement la prise de parole.<\/span><\/p>\r\nIl s\u2019agit de transformer une expertise cr\u00e9ative en argumentation accessible \u00e0 quelqu\u2019un qui ne partage pas n\u00e9cessairement le m\u00eame vocabulaire ou les m\u00eames crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation<\/strong>.<\/span><\/p>\r\nUne formation construite autour de mises en situation<\/strong><\/span><\/h2>\r\nLa formation alterne apports m\u00e9thodologiques, travail d\u2019\u00e9criture, construction de supports et exercices de pr\u00e9sentation.<\/span><\/p>\r\nLes participants sont progressivement amen\u00e9s \u00e0 s\u2019approprier un brief, formaliser leurs convictions, structurer un r\u00e9cit, mettre en sc\u00e8ne une campagne, travailler leur posture et enfin pr\u00e9senter collectivement une proposition.<\/span><\/p>\r\nCette progression permet de relier les diff\u00e9rents apprentissages autour d\u2019une situation professionnelle centrale : faire adopter une id\u00e9e sans r\u00e9duire la pr\u00e9sentation \u00e0 un argumentaire commercial ni renoncer \u00e0 la qualit\u00e9 de la proposition cr\u00e9ative<\/strong>.<\/span><\/p>\r\n
\r\nFAQ<\/strong><\/span><\/h2>\r\nQuelle diff\u00e9rence avec une formation \u00e0 la prise de parole en public ?<\/strong><\/span><\/p>\r\nLa prise de parole constitue seulement une (petite) partie du programme. La formation travaille aussi l\u2019identit\u00e9 du cr\u00e9atif, la construction de l\u2019argumentaire, le storytelling, la mise en sc\u00e8ne du support, la r\u00e9ponse au brief et la \u00ab n\u00e9gociation \u00bb avec le client.<\/span><\/p>\r\nQuelle diff\u00e9rence avec une formation au storytelling ?<\/strong><\/span><\/p>\r\nLe storytelling est ici utilis\u00e9 pour structurer la pr\u00e9sentation d\u2019un projet cr\u00e9atif. Il ne constitue pas l\u2019objet principal de la formation. Une formation d\u00e9di\u00e9e au storytelling approfondira davantage la construction narrative, les personnages, les structures de r\u00e9cit et les techniques d\u2019\u00e9criture.<\/span><\/p>\r\nFaut-il ma\u00eetriser PowerPoint ?<\/strong><\/span><\/p>\r\nNon. Les participants peuvent utiliser leur outil habituel : PowerPoint, Google Slides, Keynote, Canva, InDesign ou une autre solution adapt\u00e9e. La formation porte sur la conception de la pr\u00e9sentation, pas sur l\u2019apprentissage d\u2019un logiciel particulier.<\/span><\/p>\r\nCette formation est-elle adapt\u00e9e aux graphistes freelances ?<\/strong><\/span><\/p>\r\nOui. Elle est particuli\u00e8rement pertinente lorsque le cr\u00e9atif doit pr\u00e9senter directement son travail \u00e0 ses clients, expliquer sa d\u00e9marche, d\u00e9fendre ses choix et n\u00e9gocier d\u2019\u00e9ventuelles \u00e9volutions de la proposition.<\/span><\/p>\r\nPeut-on travailler sur les projets de notre entreprise en intra ?<\/strong><\/span><\/p>\r\nOui. En intra ou sur mesure, les exercices peuvent \u00eatre contextualis\u00e9s \u00e0 partir des types de briefs, pr\u00e9sentations, interlocuteurs et situations de n\u00e9gociation rencontr\u00e9s par l\u2019\u00e9quipe.<\/span><\/p>","FOR_PlanCond":1,"FOR_PlanDist":null,"FOR_PlanPres":[{"FOR_Dates":"11 et 12 mars 2025","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20250311"},{"FOR_Dates":"24 et 25 juin 2025","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20250624"},{"FOR_Dates":"les 23 et 24 septembre 2025","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20250923"},{"FOR_Dates":"les 2 et 3 d\u00e9cembre 2025","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20251202"},{"FOR_Dates":"les 24 et 25 mars 2026","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20260324"},{"FOR_Dates":"les 6 et 7 Juillet 2026","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20260706"},{"FOR_Dates":"les 23 et 24 septembre 2026","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20260923"},{"FOR_Dates":"les 8 et 9 d\u00e9cembre 2026","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20261208"},{"FOR_Dates":"les 9 et 10 mars 2027","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20270309"},{"FOR_Dates":"les 23 et 24 juin 2027","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20270623"},{"FOR_Dates":"les 12 et 13 octobre 2027","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20271012"},{"FOR_Dates":"les 18 et 19 janvier 2028","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20280118"}],"for_tag-new":false,"for_tag-update":false},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/formation\/363","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/formation"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/types\/formation"}],"acf:post":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/intervenant\/1628"},{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/support\/1827"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/media?parent=363"}],"wp:term":[{"taxonomy":"domaine","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/domaine?post=363"},{"taxonomy":"motcle","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/motcle?post=363"},{"taxonomy":"metier","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/metier?post=363"},{"taxonomy":"etiquette","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/etiquette?post=363"},{"taxonomy":"type_ra","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/type_ra?post=363"},{"taxonomy":"logiciel","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/logiciel?post=363"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}