{"id":3764,"date":"2022-08-02T11:12:07","date_gmt":"2022-08-02T09:12:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/?post_type=formation&#038;p=3764"},"modified":"2026-09-08T14:47:24","modified_gmt":"2026-09-08T12:47:24","slug":"alphabet-visuel-et-culture-graphique","status":"publish","type":"formation","link":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/formation\/alphabet-visuel-et-culture-graphique\/","title":{"rendered":"Alphabet visuel, s\u00e9miologie et culture graphique"},"template":"","domaine":[31],"motcle":[39,5,22,21],"metier":[54,52,47],"etiquette":[],"type_ra":[80],"logiciel":[],"class_list":["post-3764","formation","type-formation","status-publish","hentry","domaine-formation-design-culture-graphique","motcle-inspiration","motcle-mise-en-pages","motcle-projet","motcle-tendances","metier-charge-de-communication","metier-directeur-artistique","metier-graphiste","type_ra-inter","no-post-thumbnail"],"acf":{"FOR_Format":"80","FOR_SousTitre":"D\u00e9coder les images, comprendre leurs filiations et s'impr\u00e9gner de la culture graphique pour construire et d\u00e9fendre une direction artistique","FOR_Jours":2,"FOR_Heures":14,"FOR_Duree":"14 heures collectives + 1 heure de mentorat distanciel","FOR_DureeTxt":"2 jours \/ 14 heures","FOR_Prix":1500,"FOR_Ref":"G04","FOR_Niveau":"Initiation","FOR_PrixComplet":"1 500 euros HT %2F Soit 1 800 euros TTC","FOR_PrixCourt":"1 500 \u20ac HT","FOR_Support":"","FOR_ProgPdf":"","FOR_Intervenants":"","FOR_Comp":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Analyser la structure, les signes et les r\u00e9f\u00e9rences d\u2019une image afin d\u2019en comprendre les effets, les significations et les filiations graphiques.<br \/>\r\n<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Mobiliser cette culture visuelle pour transformer un brief en territoire de direction artistique coh\u00e9rent, le transposer \u00e0 diff\u00e9rents contextes et argumenter ses choix.<\/span><\/p>","FOR_Obj":"<ul>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\">D\u00e9coder la structure \u00e9l\u00e9mentaire et les effets perceptifs d\u2019une image<\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\">Analyser comment une image construit et transmet du sens<\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\">Relier une production contemporaine \u00e0 ses filiations graphiques<\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\">Transformer un brief en territoire visuel et en intention de direction artistique<\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\">Transposer une intention visuelle sur diff\u00e9rents contextes en pr\u00e9servant ses invariants<\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\">Argumenter et d\u00e9fendre une direction artistique \u00e0 partir de r\u00e9f\u00e9rences, de signes et d\u2019intentions<\/li>\r\n<\/ul>","FOR_Valider":"<ul>\r\n\t<li>votre projet et le contexte de votre demande pour co-construire le programme d\u00e9finitif<\/li>\r\n\t<li>le format\u00a0: pr\u00e9sentiel et\/ou distanciel<\/li>\r\n\t<li>le tarif\u00a0: calcul\u00e9 selon le temps de pr\u00e9paration, les moyens \u00e0 mobiliser, le nombre de jours, le lieu de la formation\u2026<\/li>\r\n\t<li>*la dur\u00e9e\u00a0: \u00e0 confirmer selon les pr\u00e9requis et les objectifs \u00e0 atteindre par les apprenants<\/li>\r\n<\/ul>","FOR_5Raisons":"","FOR_Public":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cette formation s\u2019adresse aux professionnels qui con\u00e7oivent, s\u00e9lectionnent, commandent ou valident r\u00e9guli\u00e8rement des images et des directions visuelles, et souhaitent enrichir leur culture graphique pour mieux analyser, construire et argumenter leurs choix :<\/span><\/p>\r\n<ul>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Graphistes et designers graphiques<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Directeurs et directrices artistiques<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">\u00c9diteurs, responsables \u00e9ditoriaux et professionnels de l\u2019\u00e9dition<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Charg\u00e9s et responsables de communication<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Chefs de projet cr\u00e9atifs<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Commanditaires amen\u00e9s \u00e0 briefer, orienter ou \u00e9valuer une proposition visuelle<\/span><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Elle est particuli\u00e8rement adapt\u00e9e aux professionnels qui souhaitent mieux comprendre les codes, r\u00e9f\u00e9rences et filiations qui traversent les productions graphiques, acqu\u00e9rir un vocabulaire plus pr\u00e9cis pour parler des images et transformer cette culture visuelle en ressource pour construire ou d\u00e9fendre une direction artistique.<\/span><\/p>\r\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Elle ne se substitue pas \u00e0 une <a href=\"https:\/\/www.swash-formation.fr\/formation\/composition-et-design-graphique-les-fondamentaux\/\">formation aux fondamentaux de la composition graphique<\/a> : l\u2019enjeu n\u2019est pas ici d\u2019apprendre \u00e0 construire une grille ou une mise en pages, mais de d\u00e9velopper sa capacit\u00e9 \u00e0 lire les images, identifier leurs r\u00e9f\u00e9rences et mobiliser cette culture dans un projet.<\/span><\/p>","FOR_Prerequis":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00catre r\u00e9guli\u00e8rement confront\u00e9 \u00e0 des images, des briefs, des r\u00e9f\u00e9rences ou des choix de direction visuelle dans son activit\u00e9 professionnelle facilite la mise en perspective des contenus et des exercices.<\/span><\/p>\r\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Une culture visuelle \u00e9l\u00e9mentaire et un int\u00e9r\u00eat pour le design graphique, la photographie, l\u2019\u00e9dition, l\u2019art ou les formes contemporaines de communication sont recommand\u00e9s.<\/span><\/p>\r\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Aucune connaissance pr\u00e9alable en histoire du design, en s\u00e9miologie ou en th\u00e9orie de l\u2019image n\u2019est n\u00e9cessaire.<\/span><\/p>\r\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Aucune comp\u00e9tence logicielle sp\u00e9cifique n\u2019est requise.<\/span><\/p>","FOR_Programme":"<h3 class=\"chapitre\">D\u00e9coder la structure \u00e9l\u00e9mentaire et les effets perceptifs d\u2019une image<\/h3>\r\n<ul>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Identifier les \u00e9l\u00e9ments fondamentaux de l\u2019alphabet visuel : point, ligne, plan, forme, masse et vide<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Observer comment leur position, leur orientation, leur \u00e9chelle et leurs relations produisent tension, \u00e9quilibre, mouvement ou stabilit\u00e9<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Distinguer ce qui rel\u00e8ve de la repr\u00e9sentation et ce qui peut d\u00e9j\u00e0 \u00eatre exprim\u00e9 par la forme abstraite<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lire la structure profonde d\u2019une image en faisant abstraction de son sujet, de son style ou de son habillage<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Exp\u00e9rimenter le potentiel narratif de formes \u00e9l\u00e9mentaires pour traduire une intention sans recourir au texte ni \u00e0 l\u2019image figurative<\/span><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<div class=\"exo\"><em>\u2192 <b><i>Mise en pratique &amp; validation : analyser puis simplifier plusieurs images pour identifier leurs forces visuelles et exp\u00e9rimenter points, lignes, plans et formes. Validation par la capacit\u00e9 \u00e0 expliquer l\u2019effet produit et \u00e0 mobiliser volontairement ces \u00e9l\u00e9ments pour traduire une intention<\/i><\/b><\/em><\/div>\r\n<h3><b>Analyser comment une image construit et transmet du sens<\/b><\/h3>\r\n<ul>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Distinguer ce que l\u2019image montre de ce qu\u2019elle sugg\u00e8re : d\u00e9notation et connotation<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comprendre comment formes, objets, cadrages, couleurs et associations deviennent des signes dans un contexte donn\u00e9<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Identifier quelques m\u00e9canismes simples de rh\u00e9torique visuelle : m\u00e9taphore, m\u00e9tonymie, symbole, opposition ou d\u00e9tournement<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Observer comment le contexte culturel modifie l\u2019interpr\u00e9tation d\u2019une m\u00eame image<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Rep\u00e9rer ce qui oriente volontairement la lecture ou cr\u00e9e de l\u2019ambigu\u00eft\u00e9<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Mettre en relation une proposition graphique avec des r\u00e9f\u00e9rences issues de la photographie, de l\u2019art, du cin\u00e9ma ou d\u2019autres langages visuels<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utiliser cette analyse pour expliciter pourquoi une image para\u00eet \u00e9vidente, \u00e9trange, autoritaire, ludique, institutionnelle ou transgressive<\/span><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<div class=\"exo\"><em>\u2192 <b><i>Mise en pratique &amp; validation : analyser plusieurs images en distinguant ce qui est visible de ce qui est interpr\u00e9t\u00e9, puis rep\u00e9rer les signes et associations qui orientent la lecture. Validation par la capacit\u00e9 \u00e0 argumenter une interpr\u00e9tation sans la r\u00e9duire \u00e0 une impression personnelle<\/i><\/b><\/em><\/div>\r\n<h3 class=\"chapitre\">Relier une production contemporaine \u00e0 ses filiations graphiques<\/h3>\r\n<ul>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comprendre comment l\u2019abstraction et le constructivisme ont contribu\u00e9 \u00e0 construire un vocabulaire graphique moderne<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Identifier les apports du Bauhaus dans la relation entre forme, fonction, exp\u00e9rimentation et syst\u00e8me<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Observer comment l\u2019\u00e9cole milanaise d\u00e9veloppe une approche plus expressive et la figure du designer-auteur<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Analyser la recherche de syst\u00e8mes, de grilles et d\u2019universalit\u00e9 port\u00e9e par le Style international suisse<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Rep\u00e9rer les prolongements et d\u00e9placements de ces principes dans la sc\u00e8ne am\u00e9ricaine d\u2019apr\u00e8s-guerre<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comprendre comment les d\u00e9marches postmodernes mettent en crise certains principes modernistes<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Relier ces h\u00e9ritages \u00e0 des productions graphiques contemporaines<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Distinguer citation esth\u00e9tique, influence, filiation, d\u00e9tournement et rupture<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Constituer progressivement un vocabulaire de r\u00e9f\u00e9rences permettant de mieux analyser et argumenter ses propres choix<\/span><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<div class=\"exo\"><em>\u2192 identifier les r\u00e9f\u00e9rences, mouvements ou principes auxquels une cr\u00e9ation contemporaine peut \u00eatre reli\u00e9e, puis s\u00e9lectionner des r\u00e9f\u00e9rences historiques capables de nourrir un projet actuel. Validation par la capacit\u00e9 \u00e0 distinguer influence, citation et d\u00e9tournement, puis \u00e0 transformer une r\u00e9f\u00e9rence en principe cr\u00e9atif<\/em><\/div>\r\n<div>\r\n<h3 class=\"chapitre\">Transformer un brief en territoire visuel et en intention de direction artistique<\/h3>\r\n<ul>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Extraire d\u2019un brief les notions, tensions et intentions qui doivent \u00eatre traduites visuellement<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Distinguer les mots descriptifs des mots r\u00e9ellement capables d\u2019orienter une direction artistique<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Traduire des mots-cl\u00e9s en familles de formes, r\u00e9f\u00e9rences, attitudes, signes et principes visuels<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Construire un territoire de r\u00e9f\u00e9rences coh\u00e9rent sans r\u00e9duire le moodboard \u00e0 une collection d\u2019images \u00ab qui plaisent \u00bb<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Identifier ce qui, dans chaque r\u00e9f\u00e9rence, est r\u00e9ellement utile : composition conceptuelle, traitement de l\u2019image, principe formel, attitude, rythme, mat\u00e9rialit\u00e9 ou rapport au signe<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Choisir entre continuit\u00e9 avec un langage existant, d\u00e9placement d\u2019une r\u00e9f\u00e9rence ou rupture volontaire<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Formuler en quelques phrases un parti pris de direction artistique reli\u00e9 au cahier des charges<\/span><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<div class=\"exo\"><em>\u2192 Mise en pratique &amp; validation : \u00e0 partir d\u2019un brief, extraire les notions structurantes, s\u00e9lectionner des r\u00e9f\u00e9rences et construire un territoire visuel coh\u00e9rent. Validation par la capacit\u00e9 \u00e0 relier chaque r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 une intention pr\u00e9cise et \u00e0 expliciter ce qui peut r\u00e9ellement \u00eatre transf\u00e9r\u00e9 au projet<\/em><\/div>\r\n<h3 class=\"chapitre\">Transposer une intention visuelle sur diff\u00e9rents contextes en pr\u00e9servant ses invariants<\/h3>\r\n<ul>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Identifier ce qui constitue le noyau d\u2019une direction visuelle : principe formel, attitude, syst\u00e8me de signes, traitement iconographique, comportement ou relation entre les \u00e9l\u00e9ments<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Distinguer les \u00e9l\u00e9ments fondamentaux de ceux qui peuvent \u00e9voluer librement<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Observer comment un m\u00eame principe graphique change lorsqu\u2019il passe de l\u2019affiche \u00e0 l\u2019\u00e9dition, \u00e0 la signal\u00e9tique, \u00e0 l\u2019interface ou \u00e0 l\u2019image anim\u00e9e<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Adapter une intention \u00e0 diff\u00e9rentes contraintes sans reproduire m\u00e9caniquement la m\u00eame mise en forme<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Identifier ce qui doit rester reconnaissable d\u2019un point de contact \u00e0 l\u2019autre<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Passer de l\u2019image fixe \u00e0 une logique s\u00e9quentielle en imaginant comment un principe visuel peut \u00e9voluer dans le temps<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">V\u00e9rifier qu\u2019une transposition reste fid\u00e8le \u00e0 l\u2019intention initiale plut\u00f4t qu\u2019\u00e0 la forme exacte du premier support<\/span><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<div class=\"exo\"><em>\u2192 <b><i>Mise en pratique &amp; validation : <\/i><\/b>d\u00e9cliner la direction artistique sur plusieurs supports ou contextes en identifiant ce qui doit rester stable et ce qui peut \u00e9voluer. Validation par la capacit\u00e9 \u00e0 pr\u00e9server les invariants sans reproduire m\u00e9caniquement la premi\u00e8re proposition<\/em><\/div>\r\n<h3 class=\"chapitre\">Argumenter et d\u00e9fendre une direction artistique \u00e0 partir de r\u00e9f\u00e9rences, de signes et d\u2019intentions<\/h3>\r\n<ul>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Construire un argumentaire partant du brief et non de ses go\u00fbts personnels<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Pr\u00e9senter l\u2019intention avant de commenter les choix formels<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Mobiliser les r\u00e9f\u00e9rences historiques pour expliciter une filiation sans transformer la pr\u00e9sentation en cours d\u2019histoire<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Utiliser les m\u00e9canismes s\u00e9miologiques pour expliquer ce que la proposition cherche \u00e0 faire percevoir ou comprendre<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Montrer comment la direction reste coh\u00e9rente lorsqu\u2019elle change de contexte ou de support<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">S\u00e9lectionner suffisamment de r\u00e9f\u00e9rences pour mat\u00e9rialiser un univers sans noyer l\u2019interlocuteur<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Structurer une pr\u00e9sentation courte : probl\u00e8me \u2192 intention \u2192 r\u00e9f\u00e9rences \u2192 principe visuel \u2192 transpositions<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">R\u00e9pondre \u00e0 une objection en distinguant pr\u00e9f\u00e9rence subjective, contrainte r\u00e9elle et remise en cause pertinente du concept<\/span><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<div class=\"exo\"><em>\u2192 <b><i>Mise en pratique &amp; validation : pr\u00e9senter la direction artistique construite \u00e0 partir du brief, de ses r\u00e9f\u00e9rences et de ses principes visuels, puis r\u00e9pondre aux questions ou objections. Validation sur la coh\u00e9rence avec le brief, la pertinence des r\u00e9f\u00e9rences et la solidit\u00e9 de l\u2019argumentation<\/i><\/b><\/em><\/div>\r\n<\/div>","FOR_Profil":"<p>Directrice artistique \/ Commissaire d'exposition avec plus de 10 ans d'exp\u00e9rience en animation de formation.<\/p>","FOR_Ressources":"<ul>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Supports de cours d\u00e9mat\u00e9rialis\u00e9s<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Abonnement de 3 mois \u00e0 <a href=\"https:\/\/fr.tuto.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">tuto.com<\/a><\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\"><span class=\"s1\">Acc\u00e8s illimit\u00e9 par mail \u00e0 la hotline Swash<\/span><\/li>\r\n<\/ul>","FOR_ModPres":"<h4>Parcours p\u00e9dagogique :<\/h4>\r\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Questionnaire de positionnement <span class=\"flechD\">\u276f<\/span> 2 jours pr\u00e9sentiel continus <span class=\"flechD\">\u276f<\/span> \u00c9valuation des acquis<\/span><\/p>\r\n<h4>M\u00e9thode p\u00e9dagogique :<\/h4>\r\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Expositive + active : expos\u00e9s th\u00e9oriques, contextualisation, brainstorming, mise en situation, exercices en solo, exercices en groupe, feedbacks personnalis\u00e9s<\/span><\/p>\r\n<h4>Moyens techniques :<\/h4>\r\n<ul>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Poste de l\u2019intervenant reli\u00e9 \u00e0 un grand \u00e9cran<\/span><\/li>\r\n\t<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Papeterie<\/span><\/li>\r\n<\/ul>","FOR_ModDist":"<p>Pour des raisons p\u00e9dagogiques, cette formation est propos\u00e9e exclusivement en pr\u00e9sentiel.<\/p>","FOR_Eval":"<ul>\r\n\t<li>Validation des acquis pendant la formation gr\u00e2ce \u00e0 des mises en situations et la r\u00e9alisation d\u2019exercices pratiques<\/li>\r\n\t<li>Suivi d'acquisition des objectifs p\u00e9dagogiques par l'intervenant<\/li>\r\n\t<li>\u00c9valuation \u00e0 chaud (remplie en fin de formation) et \u00e0 froid (\u00e0 60 jours)<\/li>\r\n<\/ul>","for_pourquoi":"<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p><span style=\"color: #15384e;\">\u2026\/\u2026<\/span><\/p>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p data-start=\"1097\" data-end=\"1188\"><span style=\"color: #15384e;\">Regarder beaucoup d\u2019images ne suffit pas n\u00e9cessairement \u00e0 construire une culture graphique.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"1190\" data-end=\"1454\"><span style=\"color: #15384e;\">Un graphiste, un directeur artistique ou un professionnel de la communication peut reconna\u00eetre qu\u2019une proposition \u00ab fonctionne \u00bb, identifier instinctivement une r\u00e9f\u00e9rence ou sentir qu\u2019une image produit un effet particulier sans toujours pouvoir expliquer pourquoi.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"1456\" data-end=\"1552\"><span style=\"color: #15384e;\">Cette formation aide \u00e0 mettre des mots, des principes et des r\u00e9f\u00e9rences sur cette intuition.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"1554\" data-end=\"1912\"><span style=\"color: #15384e;\">Elle part des \u00e9l\u00e9ments les plus simples du langage visuel (point, ligne, plan, forme, masse, vide) pour comprendre comment leur organisation peut produire tension, \u00e9quilibre, mouvement ou stabilit\u00e9. L\u2019objectif n\u2019est pas d\u2019apprendre une recette de composition, mais d\u2019acqu\u00e9rir une m\u00e9thode permettant de regarder une image au-del\u00e0 de son sujet ou de son style.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"1914\" data-end=\"2102\"><span style=\"color: #15384e;\">Cette capacit\u00e9 d\u2019analyse constitue une premi\u00e8re \u00e9tape vers une pratique plus consciente de la direction artistique : comprendre ce que l\u2019on voit avant de d\u00e9cider ce que l\u2019on veut produire.<\/span><\/p>\r\n<h2 data-section-id=\"1n4ks8h\" data-start=\"2104\" data-end=\"2170\"><strong><span style=\"color: #15384e;\">Apprendre \u00e0 d\u00e9coder ce qu\u2019une image dit\u2026 et ce qu\u2019elle sugg\u00e8re<\/span><\/strong><\/h2>\r\n<p data-start=\"2172\" data-end=\"2234\"><span style=\"color: #15384e;\">Une image ne transmet jamais uniquement ce qu\u2019elle repr\u00e9sente.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"2236\" data-end=\"2546\"><span style=\"color: #15384e;\">Un cadrage, une forme, une association, une couleur ou un objet peuvent devenir des signes et produire des significations diff\u00e9rentes selon leur contexte. Une proposition visuelle peut \u00e9voquer l\u2019autorit\u00e9, la proximit\u00e9, la transgression, la modernit\u00e9 ou la nostalgie sans jamais utiliser explicitement ces mots.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"2548\" data-end=\"2609\"><span style=\"color: #15384e;\">La s\u00e9miologie fournit ici des outils particuli\u00e8rement utiles. En distinguant ce qui est montr\u00e9 de ce qui est interpr\u00e9t\u00e9, puis en \u00e9tudiant des m\u00e9canismes comme la m\u00e9taphore, la m\u00e9tonymie, le symbole, l\u2019opposition ou le d\u00e9tournement, les participants apprennent \u00e0 analyser comment une image construit du sens.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"2858\" data-end=\"3092\"><span style=\"color: #15384e;\">L\u2019enjeu n\u2019est pas de devenir sp\u00e9cialiste de la s\u00e9miotique. Il est plus op\u00e9rationnel : <strong data-start=\"2953\" data-end=\"3091\">savoir expliquer pourquoi une image v\u00e9hicule telle perception et v\u00e9rifier que cette perception correspond bien \u00e0 l\u2019intention du projet<\/strong>.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"3094\" data-end=\"3315\"><span style=\"color: #15384e;\">Pour un graphiste ou un directeur artistique, cela permet de mieux concevoir. Pour un responsable \u00e9ditorial, un communicant ou un commanditaire, cela permet \u00e9galement de mieux \u00e9valuer et orienter une proposition visuelle.<\/span><\/p>\r\n<h2 data-section-id=\"648jv1\" data-start=\"3317\" data-end=\"3381\"><strong><span style=\"color: #15384e;\">Comprendre d\u2019o\u00f9 viennent les codes du graphisme contemporain<\/span><\/strong><\/h2>\r\n<p data-start=\"3383\" data-end=\"3452\"><span style=\"color: #15384e;\">Le design graphique contemporain ne s\u2019est pas construit en vase clos.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"3454\" data-end=\"3763\"><span style=\"color: #15384e;\">Abstraction et constructivisme, Bauhaus, \u00e9cole milanaise, Style international suisse, sc\u00e8ne am\u00e9ricaine, postmodernisme : de nombreux principes que nous retrouvons aujourd\u2019hui dans une identit\u00e9 visuelle, une affiche, une interface ou une campagne sont issus de recherches men\u00e9es plusieurs d\u00e9cennies auparavant.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"3765\" data-end=\"3883\"><span style=\"color: #15384e;\">Mais cette formation n\u2019aborde pas l\u2019histoire du graphisme comme une succession de dates et de grands noms \u00e0 m\u00e9moriser.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"3885\" data-end=\"3943\"><span style=\"color: #15384e;\">Elle cherche plut\u00f4t \u00e0 faire appara\u00eetre les <strong data-start=\"3928\" data-end=\"3942\">filiations<\/strong>.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"3945\" data-end=\"4240\"><span style=\"color: #15384e;\">Qu\u2019est-ce qu\u2019une cr\u00e9ation contemporaine doit encore \u00e0 Malevitch, Lissitzky, Kandinsky ou au Bauhaus ? Comment certaines r\u00e8gles du graphisme suisse ont-elles \u00e9t\u00e9 prolong\u00e9es, d\u00e9plac\u00e9es ou contest\u00e9es ? Pourquoi retrouve-t-on certains principes chez des designers s\u00e9par\u00e9s par plusieurs g\u00e9n\u00e9rations ?<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"4242\" data-end=\"4473\"><span style=\"color: #15384e;\">Le support p\u00e9dagogique de la formation repose justement sur ces rapprochements et fait dialoguer les grandes \u00e9tapes du graphisme du XXe si\u00e8cle avec des productions beaucoup plus contemporaines.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"4475\" data-end=\"4608\"><span style=\"color: #15384e;\">L\u2019objectif n\u2019est donc pas d\u2019accumuler des r\u00e9f\u00e9rences mais de comprendre <strong data-start=\"4547\" data-end=\"4607\">ce qu\u2019une r\u00e9f\u00e9rence peut r\u00e9ellement apporter \u00e0 un projet<\/strong>.<\/span><\/p>\r\n<h2 data-section-id=\"anp734\" data-start=\"4610\" data-end=\"4649\"><strong><span style=\"color: #15384e;\">Utiliser les r\u00e9f\u00e9rences sans copier<\/span><\/strong><\/h2>\r\n<p data-start=\"4651\" data-end=\"4752\"><span style=\"color: #15384e;\">\u00ab Chercher des r\u00e9f\u00e9rences \u00bb est devenu extr\u00eamement facile. Savoir quoi en faire l\u2019est beaucoup moins.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"4754\" data-end=\"5063\"><span style=\"color: #15384e;\">Pinterest, Instagram, Behance, les archives num\u00e9riques et d\u00e9sormais les outils d\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative mettent \u00e0 disposition un nombre presque illimit\u00e9 d\u2019images. Cette abondance peut paradoxalement favoriser des moodboards tr\u00e8s homog\u00e8nes ou des directions artistiques construites par accumulation de formes \u00e0 la mode.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"5065\" data-end=\"5125\"><span style=\"color: #15384e;\">Une culture graphique solide permet de travailler autrement.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"5127\" data-end=\"5383\"><span style=\"color: #15384e;\">Il devient possible d\u2019identifier ce que l\u2019on retient r\u00e9ellement d\u2019une r\u00e9f\u00e9rence : un principe de construction, une relation entre les formes, une attitude, un traitement de l\u2019image, une mat\u00e9rialit\u00e9, un syst\u00e8me de signes ou une mani\u00e8re de d\u00e9tourner un code.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"5385\" data-end=\"5470\"><span style=\"color: #15384e;\">La r\u00e9f\u00e9rence n\u2019est alors plus un mod\u00e8le \u00e0 reproduire, mais un <strong data-start=\"5447\" data-end=\"5469\">outil de r\u00e9flexion<\/strong>.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"5472\" data-end=\"5608\"><span style=\"color: #15384e;\">C\u2019est \u00e9galement ce qui permet de distinguer une citation assum\u00e9e, une influence, une filiation, un d\u00e9tournement ou une simple imitation.<\/span><\/p>\r\n<h2 data-section-id=\"wy4s6m\" data-start=\"5610\" data-end=\"5679\"><strong><span style=\"color: #15384e;\">Passer du brief \u00e0 une v\u00e9ritable intention de direction artistique<\/span><\/strong><\/h2>\r\n<p data-start=\"5681\" data-end=\"5783\"><span style=\"color: #15384e;\">Construire une direction artistique ne commence pas par ouvrir un logiciel ou choisir une belle image.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"5845\" data-end=\"6039\"><span style=\"color: #15384e;\">La formation apprend \u00e0 extraire d\u2019un brief les notions et tensions susceptibles d\u2019orienter la recherche visuelle, puis \u00e0 les traduire en familles de formes, signes, r\u00e9f\u00e9rences et principes.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"6041\" data-end=\"6079\"><span style=\"color: #15384e;\">Le moodboard change alors de fonction : il ne s\u2019agit plus de rassembler des images \u00ab qui plaisent \u00bb ou \u00ab qui correspondent \u00e0 l\u2019ambiance \u00bb, mais de construire un territoire visuel dans lequel chaque r\u00e9f\u00e9rence joue un r\u00f4le identifiable.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"6277\" data-end=\"6484\"><span style=\"color: #15384e;\">Pourquoi cette photographie ? Pourquoi cette affiche des ann\u00e9es 1950 ? Pourquoi ce principe formel plut\u00f4t qu\u2019un autre ? Qu\u2019est-ce que cette r\u00e9f\u00e9rence apporte au projet et comment peut-elle \u00eatre transform\u00e9e ?<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"6486\" data-end=\"6604\"><span style=\"color: #15384e;\">Cette d\u00e9marche aide \u00e0 passer progressivement d\u2019une culture de l\u2019inspiration \u00e0 une <strong data-start=\"6568\" data-end=\"6603\">m\u00e9thode<\/strong>.<\/span><\/p>\r\n<h2 data-section-id=\"vsdp1s\" data-start=\"6606\" data-end=\"6665\"><strong><span style=\"color: #15384e;\">Construire un syst\u00e8me visuel plut\u00f4t qu\u2019une image isol\u00e9e<\/span><\/strong><\/h2>\r\n<p data-start=\"6667\" data-end=\"6740\"><span style=\"color: #15384e;\">Une direction artistique doit rarement fonctionner sur un support unique.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"6742\" data-end=\"6958\"><span style=\"color: #15384e;\">Une identit\u00e9 ou une campagne peut \u00eatre d\u00e9clin\u00e9e en affiche, \u00e9dition, publication digitale, signal\u00e9tique, interface ou image anim\u00e9e. Reproduire m\u00e9caniquement la m\u00eame composition ne suffit pas \u00e0 pr\u00e9server sa coh\u00e9rence.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"6960\" data-end=\"7014\"><span style=\"color: #15384e;\">La formation travaille donc la notion d\u2019<strong data-start=\"7000\" data-end=\"7013\">invariant<\/strong>.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"7016\" data-end=\"7240\"><span style=\"color: #15384e;\">Qu\u2019est-ce qui constitue r\u00e9ellement le c\u0153ur de la proposition ? Un principe graphique ? Une relation entre certains \u00e9l\u00e9ments ? Un comportement typographique ou iconographique ? Une mani\u00e8re particuli\u00e8re d\u2019utiliser les signes ?<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"7242\" data-end=\"7349\"><span style=\"color: #15384e;\">Identifier ces invariants permet ensuite de faire \u00e9voluer la forme tout en conservant l\u2019intention initiale.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"7351\" data-end=\"7597\"><span style=\"color: #15384e;\">Pour les professionnels de la cr\u00e9ation et de la communication, cette capacit\u00e9 est essentielle : elle permet de penser une direction artistique comme un langage capable de s\u2019adapter plut\u00f4t que comme une maquette qu\u2019il faudrait simplement d\u00e9cliner.<\/span><\/p>\r\n<h2 data-section-id=\"rmetu0\" data-start=\"7599\" data-end=\"7660\"><strong><span style=\"color: #15384e;\">Mieux argumenter ses choix face \u00e0 un client ou une \u00e9quipe<\/span><\/strong><\/h2>\r\n<p data-start=\"7662\" data-end=\"7734\"><span style=\"color: #15384e;\">\u00ab Je trouve que cela fonctionne mieux \u00bb reste une justification fragile.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"7736\" data-end=\"7899\"><span style=\"color: #15384e;\">Une culture graphique et une m\u00e9thode d\u2019analyse permettent au contraire de rattacher une d\u00e9cision au brief, \u00e0 une intention, \u00e0 une r\u00e9f\u00e9rence ou \u00e0 l\u2019effet recherch\u00e9.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"7901\" data-end=\"8104\"><span style=\"color: #15384e;\">La formation conduit ainsi les participants \u00e0 construire et pr\u00e9senter une direction artistique en articulant plusieurs niveaux : probl\u00e9matique, intention, r\u00e9f\u00e9rences, principes visuels et transpositions.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"8106\" data-end=\"8261\"><span style=\"color: #15384e;\">Cette capacit\u00e9 \u00e0 argumenter est utile pour les designers et directeurs artistiques, mais aussi pour celles et ceux qui commandent ou valident leur travail.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"8263\" data-end=\"8503\"><span style=\"color: #15384e;\">Elle permet de sortir progressivement du d\u00e9bat fond\u00e9 sur les go\u00fbts personnels pour revenir \u00e0 une question plus professionnelle : <strong data-start=\"8392\" data-end=\"8503\">la proposition visuelle r\u00e9pond-elle \u00e0 ce que le projet cherche \u00e0 faire comprendre, ressentir ou m\u00e9moriser ?<\/strong><\/span><\/p>\r\n<h2 data-section-id=\"1qpibnm\" data-start=\"8505\" data-end=\"8592\"><strong><span style=\"color: #15384e;\">Quelle diff\u00e9rence avec une formation aux fondamentaux de la composition graphique ?<\/span><\/strong><\/h2>\r\n<p data-start=\"8594\" data-end=\"8678\"><span style=\"color: #15384e;\">Les deux approches sont compl\u00e9mentaires, mais elles ne r\u00e9pondent pas au m\u00eame besoin.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"8680\" data-end=\"8995\"><span style=\"color: #15384e;\">Notre formation <a class=\"decorated-link\" style=\"color: #15384e;\" href=\"https:\/\/www.swash-formation.fr\/formation\/composition-et-design-graphique-les-fondamentaux\/?utm_source=chatgpt.com\" target=\"_new\" rel=\"noopener\" data-start=\"8696\" data-end=\"8840\">Composition et design graphique : les fondamentaux<\/a> apprend \u00e0 organiser concr\u00e8tement un support : format, grille, hi\u00e9rarchie, rapports entre textes et images, niveaux de lecture et principes de composition.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"8997\" data-end=\"9290\"><span style=\"color: #15384e;\"><strong data-start=\"8997\" data-end=\"9049\">Alphabet visuel, s\u00e9miologie et culture graphique<\/strong> permet de comprendre comment les images fonctionnent, identifier leurs codes et leurs filiations, d\u00e9velopper son r\u00e9pertoire de r\u00e9f\u00e9rences et utiliser cette culture pour construire une intention de direction artistique.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"9292\" data-end=\"9333\"><span style=\"color: #15384e;\">On pourrait r\u00e9sumer la diff\u00e9rence ainsi :<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"9335\" data-end=\"9472\"><span style=\"color: #15384e;\"><strong data-start=\"9335\" data-end=\"9472\">Composition et design graphique apprend \u00e0 construire un support. Alphabet visuel apprend \u00e0 construire et nourrir une pens\u00e9e visuelle.<\/strong><\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"9474\" data-end=\"9802\"><span style=\"color: #15384e;\">Les professionnels qui souhaitent approfondir un param\u00e8tre particulier de cette culture peuvent \u00e9galement poursuivre avec <a class=\"decorated-link\" style=\"color: #15384e;\" href=\"https:\/\/www.swash-formation.fr\/formation\/couleur-design-graphique\/\" target=\"_new\" rel=\"noopener\" data-start=\"9596\" data-end=\"9689\">Le pouvoir des couleurs<\/a> ou <a class=\"decorated-link\" style=\"color: #15384e;\" href=\"https:\/\/www.swash-formation.fr\/formation\/typographie-direction-artistique\/?utm_source=chatgpt.com\" target=\"_new\" rel=\"noopener\" data-start=\"9693\" data-end=\"9801\">Typographie : prendre position<\/a>.<\/span><\/p>\r\n<h2 data-section-id=\"1i3s8d9\" data-start=\"9804\" data-end=\"9866\"><strong><span style=\"color: #15384e;\">Une formation \u00e9galement pertinente pour les commanditaires<\/span><\/strong><\/h2>\r\n<p data-start=\"9868\" data-end=\"9953\"><span style=\"color: #15384e;\">Il n\u2019est pas n\u00e9cessaire d\u2019\u00eatre graphiste pour devoir prendre des d\u00e9cisions visuelles.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"9955\" data-end=\"10189\"><span style=\"color: #15384e;\">Responsables de communication, \u00e9diteurs, chefs de projet ou responsables de marque sont r\u00e9guli\u00e8rement amen\u00e9s \u00e0 r\u00e9diger des briefs, s\u00e9lectionner des r\u00e9f\u00e9rences, commenter des propositions et dialoguer avec des designers ou des agences.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"10191\" data-end=\"10289\"><span style=\"color: #15384e;\">Acqu\u00e9rir un vocabulaire plus pr\u00e9cis pour parler des images facilite consid\u00e9rablement ces \u00e9changes.<\/span><\/p>\r\n<p data-start=\"10291\" data-end=\"10538\"><span style=\"color: #15384e;\">La formation peut donc \u00e9galement \u00eatre organis\u00e9e en <strong data-start=\"10342\" data-end=\"10365\">intra ou sur mesure<\/strong> pour des \u00e9quipes souhaitant d\u00e9velopper une culture graphique commune, am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de leurs briefs ou mieux structurer le dialogue entre cr\u00e9atifs et commanditaires.<\/span><\/p>\r\n<h2 data-section-id=\"1hryhf7\" data-start=\"10545\" data-end=\"10551\"><span style=\"color: #15384e;\"><br \/>\r\n<strong>FAQ<\/strong><\/span><\/h2>\r\n<p data-section-id=\"ahlxd3\" data-start=\"10553\" data-end=\"10609\"><strong><span style=\"color: #15384e;\">Faut-il \u00eatre graphiste pour suivre cette formation ?<\/span><\/strong><\/p>\r\n<p data-start=\"10611\" data-end=\"10850\"><span style=\"color: #15384e;\">Non. Elle s\u2019adresse aussi aux professionnels de l\u2019\u00e9dition, de la communication ou aux commanditaires qui s\u00e9lectionnent, briefent ou \u00e9valuent r\u00e9guli\u00e8rement des propositions visuelles. Aucune comp\u00e9tence logicielle particuli\u00e8re n\u2019est requise.<\/span><\/p>\r\n<p data-section-id=\"d1rs86\" data-start=\"10852\" data-end=\"10927\"><strong><span style=\"color: #15384e;\">Cette formation est-elle une formation d\u2019histoire du design graphique ?<\/span><\/strong><\/p>\r\n<p data-start=\"10929\" data-end=\"11187\"><span style=\"color: #15384e;\">Non. Les mouvements et designers \u00e9tudi\u00e9s servent \u00e0 comprendre les filiations du graphisme contemporain et \u00e0 enrichir les d\u00e9cisions cr\u00e9atives. L\u2019objectif n\u2019est pas de m\u00e9moriser une chronologie mais de transformer les r\u00e9f\u00e9rences en ressources pour les projets.<\/span><\/p>\r\n<p data-section-id=\"w3cn7j\" data-start=\"11189\" data-end=\"11254\"><strong><span style=\"color: #15384e;\">Qu\u2019apporte la s\u00e9miologie dans un projet de design graphique ?<\/span><\/strong><\/p>\r\n<p data-start=\"11256\" data-end=\"11446\"><span style=\"color: #15384e;\">Elle permet de distinguer ce que l\u2019image montre de ce qu\u2019elle fait comprendre ou ressentir, d\u2019identifier les signes qui orientent son interpr\u00e9tation et de mieux argumenter les choix visuels.<\/span><\/p>\r\n<p data-section-id=\"yezloi\" data-start=\"11448\" data-end=\"11544\"><strong><span style=\"color: #15384e;\">Quelle diff\u00e9rence avec la formation \u00ab Composition et design graphique : les fondamentaux \u00bb ?<\/span><\/strong><\/p>\r\n<p data-start=\"11546\" data-end=\"11855\"><span style=\"color: #15384e;\">La formation Composition travaille principalement la construction concr\u00e8te d\u2019un support : grille, hi\u00e9rarchie, textes, images et mise en pages. Alphabet visuel travaille davantage la lecture des images, leurs r\u00e9f\u00e9rences, leurs significations et leur utilisation dans la construction d\u2019une direction artistique.<\/span><\/p>\r\n<p data-section-id=\"438owm\" data-start=\"11857\" data-end=\"11915\"><strong><span style=\"color: #15384e;\">La formation permet-elle de d\u00e9velopper sa cr\u00e9ativit\u00e9 ?<\/span><\/strong><\/p>\r\n<p data-start=\"11917\" data-end=\"12134\"><span style=\"color: #15384e;\">Oui, mais pas \u00e0 travers des techniques de cr\u00e9ativit\u00e9 g\u00e9n\u00e9riques. Elle enrichit le r\u00e9pertoire de r\u00e9f\u00e9rences et apprend \u00e0 transformer une influence ou un principe graphique en ressource pour r\u00e9pondre \u00e0 un nouveau brief.<\/span><\/p>\r\n<p data-section-id=\"1tuumny\" data-start=\"12136\" data-end=\"12211\"><strong><span style=\"color: #15384e;\">Les enseignements sont-ils applicables au digital et au motion design ?<\/span><\/strong><\/p>\r\n<p data-start=\"12213\" data-end=\"12416\"><span style=\"color: #15384e;\">Oui. La formation cherche pr\u00e9cis\u00e9ment \u00e0 identifier les principes visuels suffisamment solides pour \u00eatre transpos\u00e9s d\u2019un support \u00e0 un autre, de l\u2019affiche ou de l\u2019\u00e9dition \u00e0 l\u2019interface ou \u00e0 l\u2019image anim\u00e9e.<\/span><\/p>","FOR_PlanCond":1,"FOR_PlanDist":null,"FOR_PlanPres":[{"FOR_Dates":"3 et 4 f\u00e9vrier 2025","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20250203"},{"FOR_Dates":"les 4 et 5 d\u00e9cembre 2025","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20251204"},{"FOR_Dates":"les 17 et 18 novembre 2026","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20261117"},{"FOR_Dates":"les 4 et 5 mars 2027","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20270304"},{"FOR_Dates":"les 27 et 28 mai 2027","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20270527"},{"FOR_Dates":"les 9 et 10 septembre 2027","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20270909"},{"FOR_Dates":"les 2 et 3 d\u00e9cembre 2027","FOR_Mentorat":null,"FOR_DateOff":"20271202"}],"for_tag-new":false,"for_tag-update":true},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/formation\/3764","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/formation"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/types\/formation"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/media?parent=3764"}],"wp:term":[{"taxonomy":"domaine","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/domaine?post=3764"},{"taxonomy":"motcle","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/motcle?post=3764"},{"taxonomy":"metier","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/metier?post=3764"},{"taxonomy":"etiquette","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/etiquette?post=3764"},{"taxonomy":"type_ra","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/type_ra?post=3764"},{"taxonomy":"logiciel","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.swash-formation.fr\/sw-connect\/wp\/v2\/logiciel?post=3764"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}